Садись и играй любую песню без нот: себе, ученикам, на сцене. За 6 недель.
В музыкалке учили читать ноты и повторять чужой текст. Играть «правильно» — значит сыграть ровно то, что написано. Но никто не показал главного: как из аккордов собрать любую песню самому. Как услышать гармонию и положить её под голос. Как поменять тональность, потому что тебе так удобнее петь.
Поэтому и выходит: ноты есть — играем, причём после долгих разборов, а если ноты убрать — всё, ступор. Это баг в музыкальном образовании, который закрывается, когда меняешь сам способ думать за инструментом.
Аккомпанемент — это мышление: как устроены аккорды, какое разнообразие подобрать (сложные аккорды, интересная мелодия, необычный ритм). Можно один раз разобраться, что к чему, — и дальше разбирать песни за несколько минут и кайфовать от летающих по клавишам пальцев.
Знаешь, что общего у моих учениц? Почти каждая в первый день говорит одно из трёх: «я уже слишком взрослая», «у меня нет образования», «мне, наверное, просто не дано».
Я сама всё это про себя думала. Мне говорили, что я средненькая.
Единственная четвёрка в аттестате — по сольфеджио. У меня. Девочки, которая объездила все конкурсы. Которая была лицом школы.Четвёрка.Чтобы моему прелподавателю было не стыдно за меня. Почему была 4ка? Да потому что я вообще не понимала этот предмет, если честно. Все было на бумаге - аккорды, вместо того, чтобы играть, «щупать» их, записаны нотами. Интервалы - опять в тетради, а не в ушах. А ещё меня ругали за то, что я подбирала песни на слух. Прикиньте!! Представьте: ребёнок сидит и подбирает мелодию на слух, и его за это наказывают, потому что «так не положено».
По меркам академического мира я и правда средний пианист. Я не играю этюды на скорость и не собираюсь. Мне этого уровня достаточно, потому что я хочу петь и играть. А аккомпанемент и есть средний темп: не надо задротить постановку руки и часами выгрывать пять нот.
И вот в аккомпанементе я точно НЕ средненькая. И именно поэтому я понимаю, где ты застреваешь. Я не из тех, кому «всё легко далось». Я прошла этот путь сама и разложила его на шаги, по которым может пройти любой.
Идёшь по всем модулям по порядку. Педагог ведёт за руку, подсвечивает ошибки на старте, чтобы они не превратились в привычку, и ставит мышление аккомпанементом с фундамента.
После музыкалки или на слух: базу проходишь быстро, не залипая на том, что и так умеешь. Глубоко копаешь там, куда раньше не доходили руки — разнообразие, аранжировка, динамика, подбор на слух, разбор сложных песен. Педагог подскажет, что пролистать.
Несколько ракурсов и схемы на экране — смотришь в своём темпе.
С куратором или Лолой — разборы и ответы на вопросы.
Отрабатываем навык и сразу внедряем в свои песни.
На мышление, а не «повтори за мной».
Индивидуально — объём зависит от тарифа.
зависит от тарифаЛичные подсказки от Лолы прямо в процессе.
для педагоговТы дочитала до конца — значит, уж очень хочется наконец начать играть на пианино. Метод собран по шагам, путь подстроится под твой уровень, педагог рядом. Дальше дело за тобой — садись и начинай.
Выбрать тариф